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Presentaciones Eficaces

PRESENTACIONES EFICASES MÓDULO 2 LAS TIC EN LA ENSEÑANZA Una presentación es un acto audiovisual que tiene como fin comunicar determinada información y, que se asimile lo presentado, provocar cambio, interés o una reacción en la audiencia. Es muy importante una buena presentación y no sólo verlo como la exposición de una serie de conocimientos, resultados por medio de diapositivas. Además, es un soporte visual, la presentación debe tener un importante soporte gráfico. Se debe hacer buen uso de las presentaciones y tener la habilidad de persuadir con el discurso y poder conseguir el objetivo. Las presentaciones con imágenes, gráficos- visuales son más llamativas, persuasivas e impactan más que las realizadas sobre una oratoria. Pero presentar una serie de diapositivas no va a garantizar el éxito o lo que se espera genere en la audiencia, si no se hace un buen manejo de ellas y se exagere en su presentación bien sea audiovisual o en la transmisión de lo que se quiere dejar en la audiencia verbalmente. Con este trabajo a través de la revisión de tutoriales recomendados por el docente de la asignatura Las TIC en la Enseñanza, se pretende que se mejore las presentaciones en todo nivel y especialmente en el educativo, ya que diariamente en el oficio de la docencia se está transmitiendo y generando expectativas en los nuevos aprendizajes del estudiantado. También con estos tutoriales generar en los docentes una actitud crítica que nos lleve a mejorar las presentaciones y a cuestionarnos del cómo estamos transmitiendo los nuevos saberes a los estudiantes por medio de esta herramienta-diapositivas. Para llevar a cabo presentaciones eficaces, es decir, lograr el objetivo de la presentación se debe tener en cuenta una serie de recomendaciones o etapas para cumplir con lo planteado. En las presentaciones debe haber un orden en la estructura: • Variedad tanto en el comienzo como en el final y generar unas buenas conclusiones. • Desarrollo: Detallar lo que se quiere transmitir Se debe hacer una buena relación entre la profundidad y el enfoque o alcance a que se quiere llegar con la presentación. Es importante no caer en la repetición y en lo posible un buen manejo del tiempo entre menos tiempo mejor. Las presentaciones tienen diferentes enfoques o estructura como son: • Científico-Técnica: experimentos • Cronología: Orden geográfico • Espacial: Relación visual que se debe contar • Problemas y soluciones: Dar soluciones a los diferentes problemas • Oportunidad y acción: Oportunidades y como aprovecharlas • Afirmación y evidencia: Cifras y estadísticas • Característica y beneficio: Producto o servicio • Caso: Narración • Argumento y falacia: Posibles problemas y dar soluciones-defenderlos • Comparación: Entre un producto y otro • Preguntas: Anticipar preguntas de la audiencia y contestarlas • Modular: Orden, selección. Enganchar contando una historia o anécdota al principio o a lo largo de la presentación. Debe haber un planteamiento, nudo y desenlace y acertar con el discurso y adaptarlo al propósito de la audiencia. Hay una recomendación teniendo en cuenta la estructura de los grandes comunicadores y es: Lo que es, es decir, como son las cosas y lo que podía ser. Es importante nunca improvisar, memorizar ideas y no palabras, hay que interiorizar el discurso, lo que si se debe memorizar es la introducción y las conclusiones. Sin embargo en la introducción se debe ir al grano y al final se debe ser contundente. Tener en cuenta que las historias tienen un papel en las presentaciones y es llevar a la audiencia, averiguar la situación por medio de la historia, es decir, crear una expectativa, análisis. Generar suspenso y convencer de tal manera que se termina la presentación, con la audiencia convencida de que se puede solucionar un problema determinado de acuerdo a lo presentado por el expositor. Algunos modelos de historia son: • Vencer al monstruo: Es solución a una dificultad. • La búsqueda • El viaje y su regreso • Comedia: Resolver malentendidos • Tragedia: Situación de bancarrota • Renacimiento: Recuperación de un negocio, el hogar, una asignatura • Exaltación del olvidado: Éxito inesperado • Inventario de historias personales Conclusión: En cada presentación e intervención se debe dejar un mensaje claro a la audiencia y es alentarla a tomar decisiones y que cada presentación tiene un propósito y tenerlo claro para no perder el objetivo de la misma.

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Funciones Inorgánicas

Crucigrama Funciones Inorgánicas

Realiza el siguiente crucigrama teniendo en cuenta el tema de las Funciones Inorgánicas.

Funciones Inorgánicas

Tutorial de Power Point

LAS TIC EN LA ENSEÑANZA TUTORIAL DE POWER POINT INTRODUCCIÓN: En este escrito se pretende hacer un análisis de las presentaciones en power point a través de los tutoriales propuestos por el profesor en la asignatura las TIC en la enseñanza y por medio de ellos hacer correctivos en presentaciones futuras. En la presentaciones de power point se tiende abusar de lo que este programa nos ofrece, en ocasiones por querer impactar se emplean todos los elementos posibles para hacer la presentación más atractiva y lo que realmente genera es todo lo contrario afectando negativamente la presentación. Las funciones de las presentaciones cambian de acuerdo al público y la finalidad de lo que se quiere mostrar. Una presentación de Power point debe ser corta, clara y precisa. ERRORES EN MIS PRESENTACIONES DE POWER POINT Después de ver los tutoriales he caído en la cuenta que he colocado mucho texto en las diapositivas, el tamaño de letra no es la adecuada, ya que no es para mí si no para un público, la letra debe ser legible y las imágenes serían mejor si las uso animadas. Por otro lado no explico claramente todo lo que se muestra en la diapositiva, he pensado que es tan clara que no necesita explicarse. Cuando he presentado trabajos no he dado la oportunidad para que todos interactuemos, sería más dinámico y además de resaltar en negrita lo más importante, lo que quiero que les quede claro o la idea principal de trabajo. Aunque no debo leer literalmente lo que este en la presentación para evitar dar la espalda al público debo fijarme en la pantalla la cual es la guía, en ocasiones continúo la exposición y no he pasado la diapositiva siguiente. Me he limitado a explicar un tema haciendo uso de la diapositiva creyendo que sólo debo referirme a la presentación. CONCLUSIÓN. Con los tutoriales he aprendido que una presentación es más que una diapositiva se debe tener muy clara la estructura del trabajo el inicio, el desarrollo y el final haciendo que en todo momento sea de interés para el auditorio lo que se está trabajando. Comienza con la buena actitud y preparación del expositor de nada servirá tener unas excelentes diapositivas, si no hay un buen enganche y viceversa. Es un conjunto de preparación y adecuadas diapositivas. Es importante hacer pausas para despertar el interés de lo que se está exponiendo, crear expectativas sobre lo que seguirá a continuación. Para empezar una presentación en power point, hay tantas estrategias de como comenzar por ejemplo dar un dato, estadística, cita, o una pregunta, reto, estudio, noticia, un objeto, una historia relevante, necesidades o algo de humor, son muchas las ideas que por medio de este tutorial se puede enriquecer las presentaciones y nos permite ser integrales en el momento de realizar una presentación utilizando esta herramienta de power point en cualquier campo y especialmente en la educación.

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Documento con el video tuttorial

Clase Las TIC en la enseñanza

Clase Las TIC en la enseñanza

Profesor Luis Hernándo Tamayo

El profesor Luis Hernándo Tamayo

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Las competencias en las TIC

COMPETENCIAS EN LAS TIC

1.    LA COMPETENCIA TECNOLÓGICA: Es la capacidad que se tiene para seleccionar y utilizar de forma adecuada, responsable y efi­ciente las herramientas tecnológicas entendiendo los principios que las rigen, la forma de combinarlas y las licencias que las amparan.

2.    LA COMPETENCIA COMUNICATIVA: capacidad para expresarse, establecer con­tacto y relacionarse en espacios virtuales y audiovisuales a tra­vés de diversos medios y con el manejo de múltiples lenguajes, de manera sincrónica y asincrónica.  Es decir, diferentes tipos de comunicación, la sincrónica la comunicación es inmediata y la asincrónica cuando no se responde inmediatamente.

3.    LA COMPETENCIA PEDAGÓGICA: Capacidad de utilizar las TIC para fortalecer los pro­cesos de enseñanza y aprendizaje, reconociendo alcances y limitaciones de la incorporación de estas tecnologías en la formación integral de los estudiantes y en su propio desarrollo profesional.

4.    LA COMPETENCIA DE GESTIÓN: capacidad para utilizar las TIC en la planeación, organización, administración y evaluación de manera efectiva de los procesos educativos; tanto a nivel de prácticas pedagógicas como de desarrollo institucional.

5.    LA COMPETENCIA INVESTIGATIVA: Capa­cidad de utilizar las TIC para la transformación del saber y la generación de nuevos conocimientos.

NIVELES DE COMPETENCIA:

A.   LA EXPLORACIÓN: Acercamiento al uso de las TIC.

B.   LA INTEGRACIÓN: Uso de las TIC.

C.   LA INNOVACIÓN: Usar las TIC para crear.

PENTAGONO DE COMPETENCIAS TIC

ESTADO ACTUAL FRENTE A LAS COMPETENCIAS TIC

Teniendo en cuenta los niveles de competencia en el uso de las herramientas TIC, me encuentro en el nivel de exploración, en donde reconozco la utilidad en la práctica educativa y la llevo al aula de clase con cierto temor de fallar ante los estudiantes aun habiendo preparado la clase con antelación.  El curso anterior de ambientación de las ciencias ha generado curiosidad y el saber que se puede trabajar de manera didáctica y participativa con los estudiantes, y al comenzar este nuevo curso crea más expectativas en el aprendizaje y manejo de otras herramientas que permitirá mejorar el uso de las TIC.  Al finalizar el curso de las TIC en la enseñanza espero terminar en la competencia de innovación y poder construir aprendizajes significativos para mis estudiantes.

PENTAGONO DE COMPETENCIAS TIC

ESTADO FINAL FRENTE A LAS COMPETENCIAS TIC DESPUÉS DE CULMINAR EL CURSO LAS TIC EN LA ENSEÑANZA

Ventajas y Desventajas de las TIC en la Educación

¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de la incorporación de las TIC en la educación?

Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), está estrechamente ligado a la utilización de diversos medios tecnológicos o de la informática para almacenar, procesar y difundir todo tipo de información, visual, digital o de otro tipo con diferentes utilidades, gestionar, organizar, ya sea en el mundo laboral, o en el plano educativo, donde su uso como herramienta didáctica es imprescindible.

Por tanto, podemos decir que el uso de las TIC es una prioridad en la comunicación de hoy en día, y especialmente en la educación. A continuación se mostrará un cuadro sobre algunas ventajas y desventajas de las TIC en la educación.

VENTAJAS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN	DESVENTAJAS DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
Alfabetización digital	Falta de conciencia tecnológica( Utilizan la herramienta para otros fines no educativos)
Colaboración e intercambio	Información diversa( Encaminarla mal)
Acceso a la información visual	Cambia muy rápido
Favorece el aprendizaje autónomo y trabajo colaborativo	Requiere aprendizaje continuo y agilidad
Guía de aprendizaje, informa, entrena	Falta de presupuesto( No todos tienen acceso al uso de las TIC)
Medio lúdico para el desarrollo cognitivo	Aprendizajes equivocados
Ayudas audiovisuales	Es utilizado como un pasatiempo que no le aporta nada productivo al estudiante, es un distractor que lo aleja del objetivo para lo cual consulta(Internet)
Actividades interactivas	Tendencia a volverse poco social
Acceso a la parte teórico práctica sin interrumpir proceso de aprendizaje( Tutoriales-Laboratorios virtuales-Foros)	Excluye a algunas personas.  No todos están dispuestos a utilizar las herramientas tecnológicas( computadores, celulares, etc)

El papel del docente partiendo del hecho de que tiene conocimientos sobre el uso de las TIC se plantea en términos de guía y facilitador del proceso de enseñanza aprendizaje.

Las TIC son una herramienta interactiva y activa que llevan al educando al goce y disfrute de la aprehensión del conocimiento, a la investigación. En el proceso de la educación la utilización de las diversas estrategias y dinámicas que ofrece el uso de las TIC son un buen elemento que permiten en gran medida el propósito de la enseñanza y aprendizaje; el estudiante debe crear conciencia de las ventajas y desventajas del uso de las TIC, teniendo un juicio propio para seleccionar aquello que le va aportar positivamente en su proceso de formación.

Mapa Conceptual y Mental Funciones de la Química Inorgánica